Эксперты

Екатерина Колисова, педагог-психолог

Воспитать ребенка - целое искусство, в котором часто нужны проводники. Екатерина занимается вопросами коррекции детско-родительских отношений, взаимоотношений в семье, коррекции поведения ребенка.

Екатерина Колисова окончила Международный славянский институт, факультет психологии по специальности психолог, преподаватель психологии.

С 2012 года консультирует по вопросам детской и семейной психологии, с 2015 года работает педагогом-психологом для детей с ограниченными возможностями

Задайте вопрос эксперту
или войти с помощью: 

Вопросы эксперту
  1. Аноним

    Здравствуйте!
    У нас сложная ситуация. Дедушка неизлечимо болен, времени ему осталось немного. И скоро он сляжет… Сын и дочка (ему 7, а дочке — 5 лет) деда обожают. Не знаю, как им объяснить, как подготовить к неминуемому. Помогите советом, пожалуйста

  2. Аноним

    Здравствуйте, Екатерина! Может, вам вопрос странным покажется. Но мой сын (ему 8) слушает какую-то совершенно дурацкую музыку — попсу российскую самого низкого пошиба. Я не тиран какой-то. Но ведь родители должны как-то образовывать ребенка, чтобы у него был хороший вкус. Не то чтобы он Моцарта должен слушать. Но это же ужас, когда он в садике поет «Если я тебе не нужна, тогда и ты мне на…» Насильно классику ему включать? Объяснять? Заставлять? Ума не приложу, как быть.

    1. Екатерина Колисова, педагог-психолог

      Здравствуйте!
      Действительно, заставить ребенка или объяснить ему прелесть Моцарта безумно сложно. И даже бесполезно. Особенно, если ребенку уже 8. В этом возрасте для него определяющим будут вкусы его окружения. И даже если вы насильно ему начнете включать музыку: «Сейчас мы будем час слушать классику», это может запустить довольно неприятный процесс — ребенок может решить, что вы давно отстали от моды и ваше мнение (не только в вопросах музыки) устаревшее.
      Вы можете ненавязчиво обсудить с ним какую-то композицию и сказать (очень мягко, так, как вы сказали бы своему другу), мол, мне эта песня не очень нравится, а вот послушай эту — это моя любимая. Но не требовать, чтобы он слушал ваши любимые хиты.

  3. Елена

    Дочке 10 лет. Учится в 4 классе. Проблема в том, что ребёнок не хочет ничего запоминать. Например, завтра тесты по русскому языку, дома мы их заранее решаем, она делает, я проверяю, непонятные темы стараюсь объяснить. Вроде бы вижу, что дочка все поняла. Но на следующий день приносит двойку. Как же так? Мы же все вчера повторили? Говорит, а я все забыла. И такое происходит довольно часто. Никогда не кричу на неё, наоборот хочется все объяснить в доступной форме, а получается все мои старания коту под хвост. А учительница говорит мне, что я не занимаюсь с ребенком. А вот стихи учит без проблем. Я понимаю, может ей просто неинтересно, вот и не запоминает, но не по всем же предметам сразу!? Посоветуйте, как заставить её «включать мозги»?

    1. Екатерина Колисова, педагог-психолог

      Попробуйте поменяться с дочкой ролями, когда готовитесь к какому-то тесту. Вы побудьте ученицей, а она пусть вам все объясняет. Так вы «включите» заинтересованность, и у ребенка так или иначе что-то отложится в голове.

  4. Натик

    Дочка (Кате пять с половиной) стала совершенно неуправляемой. Из интересов — планшет, телефон, мультики. Больше ничего не хотим. На прогулку не вытащишь, ничего не хочет. Не знаю даже что делать

    1. Екатерина Колисова, педагог-психолог

      Пятилетний ребенок не может быть неуправляемым. В этом возрасте за его времяпрепровождение и режим в целом несет ответственность родитель. А что это значит? Временные рамки на такие вещи, как планшет, компьютер, телевизор, устанавливает родитель. И временные ограничения должны соблюдаться строго, независимо от реакции ребенка. Но помимо контроля важно учить малыша получать удовольствие от жизни за счет игр, прогулок, увлечений. И это тоже ответственность родителей. С ребенком нужно играть, его нужно заинтересовывать, периодически пополнять ассортимент игр (не игрушек, а игр!). Пятилетний ребенок уже хорошо играет в настольные игры, понимает правила, может играть в сюжетно-ролевые игры. Но научить его можете только вы. Кроме того, есть кружки, секции, у ребенка должны появляться домашние обязанности. Занимайте его время. И проблема планшета решится.

  5. Аноним

    Мой отказывается в саду есть. И весь день ходит голодный. А ведь дома и каши, и запеканки все лопает. Он вообще не придричивый. Что делать? Не с собой же еду давать?

    1. Екатерина Колисова, педагог-психолог

      Тут может быть две ситуации. Первая — дома отсутствует режим питания. Или ребенок питается исключительно по своему вкусу. В саду он не может выбирать время и блюда, так как привык, что ест когда хочет и что хочет. В этой ситуации желательно привести режим питания в примерное соответствие с садовским, перестать давать такую свободу выбора в меню. И, конечно, перед садиком не кормите завтраком из трех блюд. Через пару дней ребенок «проголодается».
      Второй случай — серьезней. Какой-то сильный стресс, связанный именно с приемом пищи. Допустим, ребенок не очень аккуратно кушает или медленней всех, то есть это для него связано с неким стрессом. Здесь, конечно, «морить голодом» не надо. Покормите ребенка дома плотненько. А чтобы решить проблему, попробуйте сыграть в игру. В садике обязательно вывешивают меню на день. Пришли в сад, изучите его вместе с малышом. Обратите внимание, какое из наиболее любимым ребенком блюд сегодня будут давать. Например, макароны с сыром. Вот и посетуйте: «Ой, что-то я совсем забыла, как готовить макароны с сыром. Интересно, а какой формы макароны у вас в садике дают? А кладут ли в них масло? Не мог бы ты сегодня разузнать этот секрет? Попробуй немножко и расскажи потом, вкусно было, что туда положили? А если не понравится, ты мне скажи, чтобы я дома так не приготовила»… И тут же пообещайте какое-нибудь небольшое поощрение за то, что ребенок выполнит «важную миссию». Секрет в том, что если малыш несколько раз себя пересилит, то дискомфорт со временем пройдет.

  6. Я

    Начали ходить в садик. У нас теперь каждое утро постельное мокрая. Сын вообще давно без памперсов спит… Что делать — ума не приложу.

    1. Екатерина Колисова, педагог-психолог

      Это — следствие неподготовленности ребенка к саду. Не было периода адаптации или ребенку нужно больше времени, чтобы привыкнуть. На сайте teleprogramma.pro была статья об адаптации к садику, и я там давала много советов по теме. Постарайтесь их применить. Что касается самой проблемы, то ни в коем случае не заостряйте внимания, ни в коем случае не ругайте, не сокрушайтесь, не задавайте вопросов: «А что тебе приснилось?». Период адаптации к саду идет до трех месяцев. За это время и энурез должен пройти сам собой.

  7. Валентина

    Помню, что моя дочь, придя первый день из садика, хлопала по столу и кричала «Когда я ем, я глух и нем!». Воспитатель — человек, может быть не прав, неправильно ставить ударения в словах и даже утверждать прямо противоположное тому, что утверждают родители. Как тут быть? Жаловать заведующей — повлияет на ребенка. Говорить, что правильно, как мама, а воспитательница делает или говорит неправильно? Мне кажется, это важная проблема, с которой очень многие сталкиваются, и не только в саду, но и с учителями в школе. Заранее спасибо.

    1. Екатерина Колисова, педагог-психолог

      Понятно, что воспитатель или нянечка может оказаться отличающимся по уровню образования, по своим взглядам, приверженности каким-то традициям человеком. И ребенок запросто может «подцепить» новые манеры. Именно потому, что видит это впервые, и это его привлекает. Не заостряйте внимание. Ребенка привлекла какая-то «особенность» потому, что этого нет в его обиходе. И по этой же причине она отомрет сама, так как в семье такими оборотами, такими выражениями не пользуются.
      Бывает немножко иная ситуация. Когда возникает так называемый «конфликт традиций». Условно говоря, в садике настаивают, что нужно кушать молча, а в семье принято общаться за столом. Здесь нужно провести спокойную беседу. Допустим, рассказать, что и правда очень опасно разговаривать с набитым ртом, можно подавиться. А у воспитателя 25 детишек. И она просто волнуется, что за кем-то не уследит… При этом очень важно не умалять авторитет воспитателя в данном случае.